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网上街机赌博游戏下载 - 他是2000年后的孔子:四颗糖,甜了孩子的一生
作者:匿名 2020-01-11 14:49:44 热度:1363

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网上街机赌博游戏下载,1939年7月的一天,蝉鸣暑热。四川合川县育才小学的小学生高缨来到校长室,对伏案工作的校长说:“书店进了新书,可我不认路,您可以陪我一起去看吗?”

校长打着赤膊、汗流浃背,一边伏案疾书,一边拒绝道:“现在不行,因为我的衬衫还没有干,你过一个小时再来。”高缨认为校长定是搪塞自己,失望而归。

不想一个小时过后,校长果真亲自来宿舍找到高缨,要陪他一起去书店。校长身上,正穿着一件没有干透的白衬衫……

原来,当时正值抗日战争年间,校长为了在合川县给难童办学,省吃俭用,几乎到了山穷水尽的地步。他把大多数衣物都送到当铺换取菜金,所以,夏天里,只有一件像样的衬衫。

这位校长,就是被誉为“2000年后的孔子”的民国时期最杰出的平民教育家——陶行知。

下面,我们就奉上5个真实且充满智慧的故事,在教师节之际,与您共同领略陶行知先生的教育思想精华。

“你的教鞭下有瓦特,冷眼里有牛顿”

陶行知先生曾遇到一位气急败坏的妈妈。这位妈妈“控诉”道,7岁的儿子竟然将自己刚买的金表拆开,零件洒了一桌子,怎么也装不回去。妈妈厉声指责,并将儿子胖揍一顿。

陶先生对这位妈妈的“暴行”连连摇头:“你这是打掉了中国未来的爱迪生。”

他和颜悦色地问孩子:“你为什么要把妈妈的表拆了啊?”

孩子怯怯道:“想看看表里有什么。”

接着,陶先生将小男孩带到了钟表店,付了1元6角的修理费,让孩子看修表师傅修。

他们看着师傅把表拆开,把零件一个个浸在药水里,又看着师傅怎样把他们装起来,再给机器加上油。

陶行知深有感触地对这位妈妈说:

“钟表店是学校,修表师傅是老师,一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课,自己拆了装,装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打,还不如付出一点学费,花一点功夫,培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”

孩子天真活泼,具有一双观察万事万物的慧眼,拆金表正是他探索世界的尝试。孩子兴趣在此,若加以培养,定是可造之材。

爱迪生在小时候可是个不折不扣的“差等生”,别的孩子认真读书上课时,他却热爱拆课桌,拆板凳,这种淘气举动引来老师的不满。而爱迪生的妈妈,却无条件地支持儿子的行为。正是因为母亲看到了爱迪生的兴趣和天赋所在,才有了后来伟大的发明家。

正如陶行知先生所说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’。”

自然界花草树木各有其生长规律。柳树无法像胡杨一般刚劲挺拔,但仍能以婀娜的枝条引人驻足。“人生天地间,各自有禀赋”,不同的孩子表现出的性格气质也千差万别。教育孩子,须得充分了解到每一个孩子的特点,加以引导和培养,切不可一概而论。

陶先生也戏谑地批评了一些教育团队的庸才:

你的教鞭下有瓦特,

你的冷眼里有牛顿,

你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,

才认识他们是你当年的小学生。

奖励犯错的孩子四颗糖

有一个“四颗糖”的故事流传甚广。

陶先生在做校长时,一日见到学生王永用泥块砸同学。陶先生便让他停下,并叫他放学来自己办公室一趟。

放学后,陶先生在办公室内见到了等候在此的王永,马上从口袋里掏出一颗糖给他。表扬道:“这是奖给你的,因为你准时到了办公室,而我却迟到了。”

就在王永惊讶不已时,陶先生摸出了第二颗糖,说道:“这颗也是奖给你的,因为我让你停下,你就马上停下了,没有再继续。”

王永越发惊疑,谁知陶先生马上掏出第三颗糖递给他:“据我了解,你打人的原因是因为那个男生不遵守规则,欺负女同学。你是一个有正义感的孩子。”

王永流下了眼泪:“陶校长,您还是打我两下吧,是我不对,我打的不是别人,而是自己的同学啊!”

话毕,陶先生拿出了第四颗糖,“你这么快就认识了错误,这颗糖奖励给你。我的糖没有了,我们的谈话也可以结束了。”

男孩打人犯了错,可陶先生没有气急败坏地数落、批评他。而是充分了解整件事的来龙去脉,了解孩子行动的原因,在这个看上去错误的行为中找出闪光点加以肯定,陶先生看到了这个孩子行为背后的情绪。

教育就像喂鸡,硬灌不如松手

有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。

他走上讲台,从容不迫地从箱子里拿出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在讲台上。然后用手按住公鸡的头,强迫它吃米,可是大公鸡只叫不吃。他又掰开鸡的嘴,把米硬往鸡嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。最后陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己向后退了几步,大公鸡自己就吃起米来了。

这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。即使学也食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果一定会好得多!”此言一毕,台下响起经久不绝的掌声。

陶先生创造性地用“强行给公鸡喂米”的实物案例展示了填鸭式、强制式教育的弊端。以教师为主导地位的强迫式教学,是对孩子学习兴趣的消减。

对于如何判断何为好教师,陶先生提出“先生的责任不只在教,而在教学,教学生学;好先生,不是教书,而是教学生学,不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。”这便是将学习的主动权教给孩子。

“活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。”死的知识或许可以带来短期的成绩提升,但探索新知并转化运用的智慧才是孩子一生的财富。

先生也可以听学生的话

陶先生常用希腊哲学家柏拉图的名言“吾爱吾师,但吾更爱真理”鼓励学生大胆质疑,陶先生本人也乐于接受学生的不同意见。

陶先生勉励孩子们做“追求真理的小学生”

1932年,在国民党反动派查封了陶先生创办的南京晓庄师范学校后,师范附属小学也被迫停课。附小的孩子们自发办起了“儿童自动学校”,由学习好的学生当老师,自发组织教学,一切秩序井然,教室中传来朗朗书声。

陶先生有感于此,当即作诗一首:“有个学校真奇怪,大孩自动教小孩;七十二行皆先生,先生不在学生在。”

有个年纪约8、9岁的小同学毫不客气地指出:“我们学校有年龄小的同学成绩也很好,可以教年长的同学,为什么先生的诗里只写‘大孩自动教小孩’呢?”

陶先生马上诚恳地认错:“说得是,非常感谢你的指正”,并马上将诗句改成“小孩自动教小孩”。还问这位小同学,这样改对不对?得到小同学的认可后,陶先生才欣然点头。

陶先生既没有因孩子年龄小,认为孩子的提议是幼稚的,随意糊弄;亦没有因为孩子直截了当指出自己的问题而觉得丢了面子。陶先生这种平等尊重对待孩子的方式值得每一位家长和老师学习。

“人生两个宝,双手和大脑”

陶先生一针见血地指出当时教育的弊端:

“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”

手脑联盟,从做中学。陶先生很好地践行了这一点。

南京晓庄一带多蛇,晓庄学院的生物教员提出带着学生进行一堂蛇的教学课。陶先生大力支持,鼓励学生走出课堂去探索,还特意聘请了两个捕蛇人来给学生上课。

师生跟着捕蛇人进入山林,实地观察,学习捕蛇。有几个胆大的男生上手很快,捉了许多蛇。大家一起把捕到的蛇带回学校,学生们围在一起津津有味地听捕蛇人将有毒蛇和无毒蛇的区别,蛇的种类,以及被蛇咬伤之后怎么处理。学生们兴味盎然,还提了许多问题。

大家把捕来的蛇放到笼子里,贴上品种、特点,办起了“蛇展览”。陶先生夸赞道:“这真是一堂活的生物课!”

陶先生还做了一首打油诗来表达手脑结合,从做中学的重要性:“人生两个宝,双手和大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才是好大佬。”

晓庄师范陶行知纪念馆

近百年过去,陶行知先生的教育思想历久弥新。许多道理仍值得老师家长学习借鉴。特将陶先生的一些教育名言撷华如下,供大家品味咀嚼:

教师的职务是:千教万教,教人求真,学生的职务是:千学万学,学做真人。

真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问。

解放他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。

你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法,活教育教人变活,死教育教人变死。

要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。

文字整理:思远

尹建莉老师曾做过十年一线老师,

特此节日,

尹建莉父母学堂

祝所有老师:教师节快乐!

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